Trabalhando com sombras

Trabalhando com a técnica da sombra, primeiramente explorei as formas geométricas que já era do conhecimento dos alunos e disse pra eles que iríamos criar formas diferentes a partir de gravuras com a ajuda da luz solar. Isso criou uma expectativa entre eles, pois eles adoram novidades. Fomos então para o gramado da escola, (o dia estava abafado com um sol radiante) eu os orientei que com as figuras nas mãos, fizessem sombras no papel branco e fossem vendo os desenhos que formava. Depois de muito explorar a atividade, voltamos para dentro da sala e anotamos o que eles observaram. Em seguida sugeri que desenhassem as figuras que surgiram com as sombras. Reunimos trabalhos e montemos uma exposição que ficou muito linda.

Dicas de economia

Dando continuidade ao trabalho desenvolvido junto à empresa Eletrosul, solicitei aos alunos que trouxessem contas de luz para montarmos um relatório individual do consumo de Kwats / dos últimos três meses da casa de cada um. Juntamente lançarei um desafio para verificar qual deles será capaz de fazer um trabalho de conscientização em casa e consequentemente conseguirá atingir a maior economia de energia. Para isso, eles terão que por em prática tudo que viram na visita de estudos, como abrir a geladeira só quando necessário, pedir para a mãe lavar roupas na máquina só quando tiver uma quantidade suficiente para ela não trabalhar muito vazia, apagar as luzes dos ambientes onde não tiver ninguém, trocar as lâmpadas incandescentes pelos modelos mais econômicos, etc. Eles elaboraram em grupos alguns cartazes com dicas de economia onde ficam expostos no mural da escola.

Projeto de Leitura

Estamos iniciando em nossa escola um projeto de leitura. Diariamente os alunos e toda a comunidade escolar param por um período de mais ou menos 20 minutos, onde cada um busca uma fonte de leitura, oferecida pela professora, essas fontes são bem variadas e organizadas: sacolas de livros, sacolas de poesias, biblioteca de classe, caixa com gibis, informativos de jornais, fábulas, contos, panfletos todos os portadores de textos. Cada professora organiza de maneira que os alunos fiquem curiosos e sintam prazer em ler.
Percebi que esse projeto já vem surtindo efeitos, através de relatos dos pais no conselho de classe que tivemos na última quinta-feira e relatos dos próprios alunos, despertando um grande desejo em ler e buscar novas fontes de leitura e surgindo novas sugestões para continuação desse projeto. . Esse resultado é notável através das produções escritas e dos relatos orais dos alunos.

Passeio de estudos

Através do Projeto “Eu me conheço?” com o subtítulo “Me descobrindo” que a nossa escola esta desenvolvendo, eu e a professora Fárida aceitamos o convite da empresa Eletrosul de Gravataí para uma visita de estudos, que se realizou no dia 30 de abril.
Após a palestra, vídeos e maquetes visitadas, cada aluno pode refletir sobre o seu papel no mundo e como se “descobrir” e se assumir como um agente consciente e racional com os cuidados no meio ambiente.

Linha do Tempo

Com a proposta da interdisciplina de Representação do Mundo pelos Estudos Sociais – B, ao rascunhar a minha linha do tempo me reportei a tempos distantes que me fizeram lembrar de momentos felizes da minha infância e juventude.
Logo após apliquei esta mesma atividade com meus alunos da 4ª série, onde os mesmos tiveram que pesquisar junto com sua família sobre fatos que marcaram sua existência através de fotos, para uma posterior elaboração de um álbum de memórias. Surpreendi-me com a dedicação dos alunos, já que eu havia solicitado uma ou duas fotos e vieram muitas. Ao proceder o trabalho senti o entusiasmo deles em transmitir e mostrar com orgulho suas fotos, que em seguida se tornou um álbum de recordações com suas impressões escritas sobre aquele momento.
Acredito que através desta atividade pude conhecer um pouco mais da história de cada um dos alunos, e integra - lá no projeto que estamos desenvolvendo na escola “Eu me começo?”.

PALAVRAS E CORES

Através da aula presencial da interdisciplina de ciências transportei para os meus alunos do 5º ano a experiência maravilhosa que tive. Primeiramente aproveitei a mesma sugestão do professor e em seguida encrementei com a utilização de cores, onde os alunos deveriam representar as palavras através de cores. Chamou-me a atenção que a palavra amor e paz foram representadas pelas cores vermelho e branco a mais diferente foi à palavra escola representada por várias cores.
Foi uma atividade envolvente que todos participaram com entusiasmo e muita criatividade na hora do grupo expor suas idéias.

REFLEXÃO SOBRE DEFESA DA SÍNTESE

Nem gosto de lembrar das noites que perdi o sono em função da apresentação da defesa da síntese. Sei que eu havia conseguido integrar as interdiciplinas e que também fiz vários trabalhos com os meus alunos através dos conhecimentos adquiridos e aprimorados através do curso, mas mesmo assim, deu aquele stress antes e frio na barriga durante.
Talvez pela minha insegurança, evitei utilizar na minha apresentação recurso tecnológico, fui para o papel, onde organizei um “álbum seriado” com registro de fotografias e um breve comentário de cada atividade que havia realizado com meus alunos durante o semestre, até porque deveríamos respeitar o tempo estimulado.
Sempre tive um pouco de receio de falar em público, ainda mais sendo observada e avaliada pelos componentes de banca e colegas da PEAD. Mas que bom que os nossos colegas, professores e tutores já são nossos velhos conhecidos e então, fui me soltando, descontraindo e acredito ter desempenhado a minha defesa com bastante simplicidade e também clareza para os que me assistiram.
Acredito que o trabalho desenvolvido durante o semestre foi tão proveitoso para mim quanto para meus alunos, várias atividades eu tenho certeza que ficarão na lembrança deles pelo resto de suas vidas.
A cada semestre que passa sinto que vou me aprimorando, realizando atividades mais diversificadas e práticas inclusive despertando interesse nas demais colegas que pedem a socialização das atividades que realizei com meus alunos. Isso se torna motivo de orgulho para mim, depois de tanto tempo longe dos bancos escolares poder fazer parte deste curso que considero imprescindível para o aprimoramento da minha prática docente, nem acredito que no início do curso pensava em desistir, hoje tento aproveitar o máximo que ele me oferece.

“ Não tenho um caminho novo. O que eu tenho de novo é um jeito de caminhar”.

(Thiago de Melo)