Linha do Tempo

Com a proposta da interdisciplina de Representação do Mundo pelos Estudos Sociais – B, ao rascunhar a minha linha do tempo me reportei a tempos distantes que me fizeram lembrar de momentos felizes da minha infância e juventude.
Logo após apliquei esta mesma atividade com meus alunos da 4ª série, onde os mesmos tiveram que pesquisar junto com sua família sobre fatos que marcaram sua existência através de fotos, para uma posterior elaboração de um álbum de memórias. Surpreendi-me com a dedicação dos alunos, já que eu havia solicitado uma ou duas fotos e vieram muitas. Ao proceder o trabalho senti o entusiasmo deles em transmitir e mostrar com orgulho suas fotos, que em seguida se tornou um álbum de recordações com suas impressões escritas sobre aquele momento.
Acredito que através desta atividade pude conhecer um pouco mais da história de cada um dos alunos, e integra - lá no projeto que estamos desenvolvendo na escola “Eu me começo?”.

PALAVRAS E CORES

Através da aula presencial da interdisciplina de ciências transportei para os meus alunos do 5º ano a experiência maravilhosa que tive. Primeiramente aproveitei a mesma sugestão do professor e em seguida encrementei com a utilização de cores, onde os alunos deveriam representar as palavras através de cores. Chamou-me a atenção que a palavra amor e paz foram representadas pelas cores vermelho e branco a mais diferente foi à palavra escola representada por várias cores.
Foi uma atividade envolvente que todos participaram com entusiasmo e muita criatividade na hora do grupo expor suas idéias.

REFLEXÃO SOBRE DEFESA DA SÍNTESE

Nem gosto de lembrar das noites que perdi o sono em função da apresentação da defesa da síntese. Sei que eu havia conseguido integrar as interdiciplinas e que também fiz vários trabalhos com os meus alunos através dos conhecimentos adquiridos e aprimorados através do curso, mas mesmo assim, deu aquele stress antes e frio na barriga durante.
Talvez pela minha insegurança, evitei utilizar na minha apresentação recurso tecnológico, fui para o papel, onde organizei um “álbum seriado” com registro de fotografias e um breve comentário de cada atividade que havia realizado com meus alunos durante o semestre, até porque deveríamos respeitar o tempo estimulado.
Sempre tive um pouco de receio de falar em público, ainda mais sendo observada e avaliada pelos componentes de banca e colegas da PEAD. Mas que bom que os nossos colegas, professores e tutores já são nossos velhos conhecidos e então, fui me soltando, descontraindo e acredito ter desempenhado a minha defesa com bastante simplicidade e também clareza para os que me assistiram.
Acredito que o trabalho desenvolvido durante o semestre foi tão proveitoso para mim quanto para meus alunos, várias atividades eu tenho certeza que ficarão na lembrança deles pelo resto de suas vidas.
A cada semestre que passa sinto que vou me aprimorando, realizando atividades mais diversificadas e práticas inclusive despertando interesse nas demais colegas que pedem a socialização das atividades que realizei com meus alunos. Isso se torna motivo de orgulho para mim, depois de tanto tempo longe dos bancos escolares poder fazer parte deste curso que considero imprescindível para o aprimoramento da minha prática docente, nem acredito que no início do curso pensava em desistir, hoje tento aproveitar o máximo que ele me oferece.

“ Não tenho um caminho novo. O que eu tenho de novo é um jeito de caminhar”.

(Thiago de Melo)

Projeto"Eu me conheço?"

Estamos trabalhando num projeto que tem como título “Eu me conheço?”, e como atividade desencadeadora realizei uma enquete sobre as preferências de cada aluno da turma. Para melhor amostragem, utilizei a sugestão da professora de matemática para a representação do resultado do trabalho através de gráficos.
Algumas questões trabalhadas:

* Faixa etária da turma 41
* Qual seu esporte preferido?
* A fruta preferida da turma 41
* Qual seu programa de tv preferido?

Trabalhando com sucatas

Logo após a aula presencial, pedi aos alunos que juntassem e trouxessem tampinhas para uma atividade em aula. Me surpreendi com o interesse deles. Um material simples fez com que a aula ficasse tão motivadora. Trabalhamos com classificação e com desenhos de formas geométricas como se fosse um quebra-cabeça.